TIGblogs - Soro Tatougo Gael

Report/ratio of the project of sponsorship D? children
Automatically translated into English thanks to WorldLingo
The project of sponsorship D? vulnerable children “the caravan of C? ur” initiated by L? World association of the Wellbeing of L? Child in collaboration with L? ONG Children D? Africa of which L? was objective general to maintain the children of the rural zones with L? school by the sensitizing and the handing-over of school kits bus very little D? do children in rural medium finish L? school year for various reasons close to poverty.

On December 18, 2008 with Motel AGIP in Korhogo at 7 a.m. 35 Minutes on behalf of L? does one of the partners “the bookshop of France Group” in the presence of Mr. SYLVESTRO Duval (Regional Point Focal Children D? Africa), Mr. Songui TUO (tallies of profit Kaprémé Village & technical adviser of the Mayor of Dikodougou) and SORO Gaël (National Coordinator Children D? Africa).

As of acquisition of the school kits, we went to Kaprémé profit village located at 10 km of Dikodougou place chief of sub-prefecture.

On are our arrival, we received by the chief of the village, the notability and the director of L? school Mr DIARASSOUBA Tiecoura which requisitioned them (2 1) in the presence of the recipients, the president of the COGES and its office.
The paperboards with the number and were distributed as follows:

26 Kits of CP1: 01 paperboard of 10 kits
: 01 paperboard of 12 kits
: 01 paperboard of 04 kits

21 kits of CP 2: 01 paperboard de18 kits
: 01 paperboard of 03 kits

22 kits of CE1: 01 paperboard of 16 kits
: 06 paperboard of 06 kits

12 kits of CE2: 01 paperboard of 08 kits
: 01 paperboard of 04 kits

17 kits of CM1: 02 paperboards of 06 kits
: 01 paperboard of 04 kits of

26 kits of CM2: 02 paperboards of 06 kits
: 01 paperboard of 10 kits
: 01 did paperboard of 10 kits

Moreover, we decide D? in informing the first persons in charge for Under? prefecture of the behaviour of our activities in L? occurrence Mr. Sub-prefect and the Commander of Zone of the New Forces.
Thus, the ceremony of handing-over of the kits to the recipients was for December 19, 2009 at 14 hours with L? EPP Kaprémé.

On Friday December 19, 2009 on the square of L? Primary school Public of Kaprémé in the presence of the Chief of the Village, the notable ones, villagers, it (COGES) Board of Managements of L? Extra School, Teachers, Mister Advisers School of Dikodougou, Mrs KONATE representing of L? Inspection of L? Primary education teaching, Mrs KINDO Assavon Marie Laure (President of L? World association of the Wellbeing of L? Child, and Foundation Ground D? Hope) and representing other partners (does the French co-operation, the bookshop of France Group), these collaborators, Sirs SORO Gaël (National Coordinator Children D? Africa), Mr. SYLVESTRO Duval (Regional Focal Point Children D? Africa) and Alpha COULIBALY (Sensitizer Community of the Regional Focal Point Children D? Africa).

Well before starting D? short speeches, we had honor with various folk services of the Sénoufo soil (djéguélé of the young men, the tchali of the girls and the women).

Did the chief of the village of Kaprémé wish us the welcome, and thanking us D? to have to choose its community for this humane action.

Mr DIARASSOUBA, Director of L? did school in its turn reformulate these same remarks that its predecessor and notifies that this year is beneficial for these pupils D? to have a good school result and that this action would encourage the few parents who refuse to provide education for their offspring.

Mr SORO Gaël (National Coordinator Children D? Africa) N? notified that its choice S? is related to the children of Kaprémé because of their vulnerability and that very little D? do children finish L? school year.
For this reason, qu? it decided some to request collaboration Mrs KINDO Assavon Marie Laure (President of L? World association of the Wellbeing of L? Child) in order to sponsor these children qu? will go with dignity with L? school.
In its policy of sensitizing in favour of the not provided education for children and giving up L? school: “If the children do not go towards the classrooms reciprocally speaking the classrooms must move towards the children”. It also advised with the other parents to provide education for their children bus knowledge lira to write to you is a priceless asset for any individual.

The president of (COGES) the Board of Managements of L? Extra School being moved by this action qu? it judged noble and human ones.

Mrs KINDO Assavon Marie Laure (President of L? World association of the Wellbeing of L? Child, Foundation Ground D? Hope) and representing other partners (does the French co-operation, the bookshop of France Group) transmitted the v? ux of the French co-operation and the bookshop of France Groups and L? interest higher than the community of Kaprémé brings this ceremony which joined together us all this day.

On a proposal from SORO Gaël (National Coordinator Children D? Africa) and proven militant of the wellbeing of the children sponsored the children of Kaprémé. It let know that its combat for L? does education emanate D? a report D? where the need is to make our efforts bus L? does front education evil Dimension D of them? Ivory.
C? is thus qu? it wished some to traverse each school re-entry all the areas of the country via the “caravan of C? ur” for the sponsorship of the vulnerable children. In addition, it wished qu? there is the maximum of girl provided education for with Kaprémé and process with the handing-over of the cheque of 124 school kits with SORO Gaël (National Coordinator Children D? Africa) and (Godfather of these 124 children of L? EPP KAPREME).

At once SORO Gaël (Godfather of these 124 children of L? EPP KAPREME) and Mrs KINDO Assavon Marie Laure in manner symbolic system gave the kits to (06) the first children including (03) three boys and (03) three girls, SORO Gaël giving to the boys and present of the girls given by Mrs KINDO Assavon Marie Laure.

For the v? ux of thanks, KONE Fanfele Alassane raises in class of CM2 spokesman of the recipients notified qu? they were charmed D? in benefitting and qu? they will make good use of these works of it.
Does Mr. Songui TUO carry? did word of the executives of the village thank the initiators for the project of the caravan of C? ur and SORO Gaël the godfather of the children for his choice.

Did Mr. Songui TUO notify that L? Was primary school Public of KAPREME born in 1960 of which itself being the first promotion, and which C? is the first time that L? did school profit D? such a humane action led by people nonoriginating in their village and sub-prefecture. This gesture, qu? it is important for them to make provide education for the children in age D? to go with L? school. At the end of did its short speech, it thank us for L? example given this day to the parents ignoramuses of the schooling of the children who summon the future.

As a first person in charge for L? did teaching education, Mr SORO (Advisers School of Dikodougou) make a point of thanking everyone for their interest granted to all what touches with L? instruction and especially Mrs Mrs KINDO Assavon Marie Laure and SORO Gaël for their supports united for L? improvement of L? education and instruction in its locality.

Did Mister the Education adviser make Mrs KINDO Assavon Marie Laure L? one as of their in him gave the name of “TUO KATIENEFOLO” which means in Sénoufo “Bienfaitrice”.

It fraternally asked SORO Gaël (Godfather of these 124 children of L? EPP KAPREME) D? in making these children of true elites of tomorrow and the continuation of the humane activities.

Did the ceremony end at 5 p.m. followed D? a cocktail in the residence of Mr Directing Diarassouba of L? school.
To our departure, present were given including (02) two guinea fowls and (03) chickens.

تقرير/نسبة من المشروع الرعاية [د]? أطفال
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
المشروع الرعاية [د]? أطفال حصينة "العربة سكنيّة ال [ك]? [أور]" يبدأ ب [ل]? عالم جمعية من الرفاه ال [ل]? طفلة [إين كلّبورأيشن ويث] [ل]? [أنغ] أطفال [د]? إفريقيا [أف وهيش] [ل]? كان جنرال موضوعيّة أن يبقي الأطفال من المناطق ريفيّة مع [ل]? ينقل مدرسة ب ال يستثير وال [هندينغ-وفر] من مدرسة عدد [د] صغيرة جدّا? أطفال في وسط ريفيّة ينهون [ل]? [سكهوول ر] لأسباب مختلفة [كلوس تو] فقر.

في ديسمبر - كانون الأوّل 18, 2008 مع موتيل [أجب] في [كورهوغو] في 7 صباحا 35 دقائق [أن بهلف وف] [ل]? واحدة من الشريكات "المكتبة فرنسا يصنّف" بحضور [مر.] [سلفسترو] [دوفل] (نقطة إقليميّة أطفال بؤريّة [د]? إفريقيا), [مر.] [سنغي] [تثو] (يافطات من ربح [كبرم] قرية & مستشارة فنّيّة من المحافظة [ديكودووغو]) و [سرو] [غل] (وطنيّة منسقة أطفال [د]? إفريقيا).

بدءا اكتساب من المدرسة عدد, ذهب نحن إلى [كبرم] ربح قرية يحدّد في 10 [كم] من [ديكودووغو] مكان رئيس ال [سوب-برفكتثر].

على يكون وصولنا, نحن استلمت بالرئيس من القرية, ال [نوتبيليتي] والمديرة ال [ل]? علمت سيد [ديرسّووبا] [تيكورا] أيّ صادرهم (2 1) بحضور المستلمات, الرئيس من ال [كجس] ومكتبه.
وزّعت الورق مقوّى مع الرقم وكان [أس فولّووس]:

26 عدد ال [كب1]: 01 ورق مقوّى من 10 عدد
: 01 ورق مقوّى من 12 عدد
: 01 ورق مقوّى من 04 عدد

21 عدد ال [كب] 2: 01 ورق مقوّى [د18] عدد
: 01 ورق مقوّى من 03 عدد

22 عدد ال [س1]: 01 ورق مقوّى من 16 عدد
: 06 ورق مقوّى من 06 عدد

12 عدد ال [س2]: 01 ورق مقوّى من 08 عدد
: 01 ورق مقوّى من 04 عدد

17 عدد ال [كم1]: 02 ورق مقوّى من 06 عدد
: 01 ورق مقوّى من 04 عدد من

26 عدد ال [كم2]: 02 ورق مقوّى من 06 عدد
: 01 ورق مقوّى من 10 عدد
: 01 ورق مقوّى من 10 عدد

فضلا عن ذلك, نحن قرّر [د]? في يعلم الأشخاص أولى مسؤولة ل دون? محافظة من التصرف من أنشطتنا في [ل]? بروز [مر.] [سوب-برفكت] والقائدة المنطقة من القوات جديدة.
لذلك, كان المرسم من [هندينغ-وفر] من العدد إلى المستلمات لديسمبر - كانون الأوّل 19, 2009 في 14 ساعات مع [ل]? [إبّ] [كبرم].

في يوم الجمعة ديسمبر - كانون الأوّل 19, 2009 على المربع ال [ل]? [بريمري سكهوول] جمهور [كبرم] بحضور الرئيس من القرية, البارزة أحد, قرويات, هو ([كجس]) لوح الإدارات ال [ل]? مدرسة إضافيّة, معلمات, سيد [أدفيسرس] [سكهوول] من [ديكودووغو], سيدة [كونت] يمثّل من [ل]? تفتيش ال [ل]? أوّليّة تربية تعليم, سيدة [كيندو] [أسّفون] [مري] [لور] (رئيس ال [ل]? عالم جمعية من الرفاه ال [ل]? طفلة, وأساس [د] أرضيّة? يتمّ أمل) ويمثّل أخرى شريكات (التعاون فرنسيّة, المكتبة من فرنسا مجموعة), هذا متعاونات, [سرس] [سرو] [غل] (وطنيّة منسقة أطفال [د]? إفريقيا), [مر.] [سلفسترو] [دوفل] (إقليميّة [فوكل بوينت] أطفال [د]? إفريقيا) وألفا [كوليبلي] (مستثير حفز جماعة من الإقليميّة [فوكل بوينت] أطفال [د]? إفريقيا).

جيّدا قبل يبدأ [د]? خطب قصيرة, تلقّى نحن شرف مع خدمات مختلفة شعبيّة من [سنووفو] تربة ([دجغل] من ال [يوونغ من], ال [تشلي] من البنات والنساء).

الرئيس من القرية [كبرم] تمنّىنا الترحيب, ويشكرنا [د]? أن يضطرّ اخترت جماعته ل هذا عمل إنسانيّة.

سيد [ديرسّووبا], مديرة ال [ل]? مدرسة في دورته صاغ هذا نفسه ملاحظات أنّ سلفه ويخطر أنّ هذا سنة مفيدة ل هذا تلميذات [د]? أن يتلقّى جيّدة مدرسة نتيجة وأنّ شجّع هذا عمل ال قليل من واجدات الذي يرفض أن يزوّد تربية لنتاجهم.

سيد [سرو] [غل] (وطنيّة منسقة أطفال [د]? إفريقيا) ن? يخطر أنّ إختباره [س]? ارتبطت إلى الأطفال [كبرم] بسبب جروحيتهم وأنّ [د] صغيرة جدّا? أطفال ينهون [ل]? [سكهوول ر].
ل هذا سبب, [قو]? هو قرّر بعض أن يرجو تعاون سيدة [كيندو] [أسّفون] [مري] [لور] (رئيس ال [ل]? عالم جمعية من الرفاه ال [ل]? طفلة) [إين وردر تو] كفلت هذا أطفال [قو]? سيذهب مع كرامة مع [ل]? مدرسة.
في سياسته من يستثير [إين ففوور وف] ال لا يزوّد تربية لأطفال ويعطي فوق [ل]? مدرسة: "إن الأطفال لا يذهبون نحو القاعة الدرس [رسبروكلّي] يتكلّم القاعة الدرس ينبغي تحرّكت نحو الأطفال". هو أيضا [أدفيز] مع الأخرى والد أن يزوّد تربية ل هم أطفال حافلة معرفة ليرة أن يكتب إلى أنت أصل نفيسة ل أيّ فردة.

الرئيس من ([كجس]) اللوح الإدارات ال [ل]? مدرسة إضافيّة يكون يتحرّك ب هذا عمل [قو]? هو قضى نبيلة وإنسان أحد.

سيدة [كيندو] [أسّفون] [مري] [لور] (رئيس ال [ل]? عالم جمعية من الرفاه ال [ل]? طفلة, أساس [د] أرضيّة? يتمّ أمل) ويمثّل أخرى شريكات (التعاون فرنسيّة, المكتبة من فرنسا مجموعة) بثّ ال [ف]? [أوإكس] من التعاون فرنسيّة والمكتبة من فرنسا مجموعة و [ل]? يحضر فائدة [هيغر] من الجماعة [كبرم] هذا مرسم أيّ تلاقى معا نا كلّ هذا يوم.

على اقتراح من [سرو] [غل] (وطنيّة منسقة أطفال [د]? كفل إفريقيا) ويبرهن مناضلة من الرفاه من الأطفال الأطفال [كبرم]. هو ترك عرفت أنّ قتاله ل [ل]? تربية ينبعث [د]? تقرير [د]? أين الحاجة يكون أن يجعل نا جهود حافلة [ل]? يواجه تربية شر بوعد [د] من هم? عاج.
[ك]? يكون لذلك [قو]? هو تمنّى بعض أن يجتاز كلّ مدرسة عودة [ألّ ث] مناطق من البلم عن طريق ال "عربة سكنيّة ال [ك]? [أور]" للرعاية من الأطفال حصينة. [إين دّيأيشن], تمنّى هو [قو]? هناك يكون الحد البنت يزوّد تربية ل مع [كبرم] وعملية مع ال [هندينغ-وفر] من الشيك من 124 مدرسة عدد مع [سرو] [غل] (وطنيّة منسقة أطفال [د]? إفريقيا) و(عرابة من هذا 124 أطفال ال [ل]? [إبّ] [كبرم]).

فورا [سرو] [غل] (عرابة من هذا 124 أطفال ال [ل]? أعطى [إبّ] [كبرم]) وسيدة [كيندو] [أسّفون] [مري] [لور] في طريقة نظامة رمزيّة العدد إلى (06) الأطفال أولى بما في ذلك (03) ثلاثة فتية و(03) ثلاثة بنات, [سرو] [غل] يعطي إلى الفتية وهدية من البنات يعطى بسيدة [كيندو] [أسّفون] [مري] [لور].

ل ال [ف]? يرفع [أوإكس] الشكور, [كون] [فنفل] [ألسّن] في صنف ال [كم2] ناطق بلسان من المستلمات يخطر [قو]? هم كانوا يفتن [د]? في [بنفيتّينغ] و [قو]? هم سيجعلون إستعمال جيّدة من هذا أعمال من هو.
[مر.] [سنغي] [تثو] يحمل? كلمة من المديرات من القرية شكر المبتكرات للمشروع من العربة سكنيّة ال [ك]? [أور] و [سرو] [غل] العرابة من الأطفال لإختباره.

[مر.] [سنغي] [تثو] أخطر أنّ [ل]? كان [بريمري سكهوول] جمهور ال [كبرم] [بورن] في 1960 [أف وهيش] بنفسي يكون الترقية أولى, وأيّ [ك]? يكون [ث فيرست تيم] أنّ [ل]? مدرسة ربح [د]? قاد هذا عمل إنسانيّة بالناس [نونوريجنتينغ] في هم قرية و [سوب-برفكتثر]. هذا إشارة, [قو]? هو مهمّة ل هم أن يجعل زوّدت تربية للأطفال في عمر [د]? أن يذهب مع [ل]? مدرسة. أتمّ في النهاية من خطبته قصيرة, هو يشكرنا ل [ل]? مثال يعطى هذا يوم إلى الوالدات [إينورموسس] من ال يعلم من الأطفال الذي يدعو المستقبل.

كشخص أولى مسؤولة ل [ل]? يعلم تربية, سيد [سرو] (مستشارات مدرسة من [ديكودووغو]) جعل نقطة من يشكر كلّ شخص لفائدتهم يمنح إلى كلّ ماذا [تووشس] مع [ل]? وحّد تعليم وخصوصا سيدة سيدة [كيندو] [أسّفون] [مري] [لور] و [سرو] [غل] لدعاماتهم ل [ل]? تحسين ال [ل]? تربية وتعليم في مكانه.

سيد التربية مستشارة جعل سيدة [كيندو] [أسّفون] [مري] [لور] [ل]? أعطى واحدة بدءا هم داخل ه الاسم من "[تثو] [كتينفولو]" أيّ يعني في [سنووفو] "[بينفيتريس]".

هو أخويّا سأل [سرو] [غل] (عرابة من هذا 124 أطفال ال [ل]? [إبّ] [كبرم]) [د]? في يجعل هذا أطفال من يصحّ نخب من الغد والمتابعة من الأنشطة إنسانيّة.

المرسم أنهى في 5 مساء يتبع [د]? كوكتيل في الإقامة السيد [ديركتينغ] [ديرسّووبا] من [ل]? مدرسة.
إلى مغادرتنا, أعطيت هدية كان بما في ذلك (02) اثنان غرغر و(03) دجاج.